Dans la formation initiale, le C2i® niveau 2 « enseignant » (C2i2e) est l'élément structurant de la formation des enseignants aux TICE. En juin 2008, 13 000 nouveaux enseignants sortant des IUFM avaient obtenu le certificat, soit 60 % des professeurs des écoles stagiaires et 75 % des professeurs de collège ou lycée stagiaires. Il constitue actuellement la huitième parmi les dix compétences exigibles des nouveaux enseignants à leur entrée dans le métier.

Concernant les enseignants en poste, des initiatives ont été prises dans certaines académies pour favoriser l’acquisition de compétences C2i2e ou la reconnaissance de compétences déjà acquises par les enseignants. Plusieurs enquêtes lancées par la SDTICE permettent de dresser un état de ces initiatives : elles traduisent l’amorce d’une dynamique, la grande disparité des dispositifs mis en place et le réel besoin pour les académies de clarifier un cadre d’action.

Le C2i2e inscrit les enseignants dans une logique de qualification de compétences professionnelles qui doit légitimement être proposée aux enseignants en poste en formation continue. Les conditions et les modalités sont à déterminer dans les académies pour prendre en compte l’évolution de la formation et pour valoriser l’approche individualisée et tout au long de  la vie. En outre, ainsi qu’en témoignent des retours de terrain, le C2i2e peut constituer un levier pour le développement des usages des TICE en contexte scolaire à condition que le cadre de sa prise en compte pour les enseignants en poste soit clarifié et précisé.

C’est l’objet du texte de recommandations produit en septembre 2009 par un groupe de travail comprenant des représentants de la SDTICE, de la DGESCO, des IUFM, des responsables académiques de formation, des conseillers TICE des recteurs et des membres du groupe d’experts C2i2e. Ce texte propose des pistes et des recommandations pour aider les différents acteurs à concevoir des dispositifs efficaces et pertinents dans le respect des responsabilités de chacun.