Un C2i pour les enseignants en formation initiale et en poste
Les modalités d'achèvement de la généralisation du C2i® niveau 2 “enseignant” ont été fixées dans la circulaire n° 2005-222 du 19 décembre 2005.
Public concerné
Tous les enseignants en formation initiale et en poste de toutes les disciplines.
Voir aussi: enseignants en poste: recommandations pour la prise en compte du C2i2e
Compétences visées
Le niveau 2 suppose la maîtrise des compétences définies par le C2i® niveau 1.
Le C2i2e vise à attester des compétences professionnelles communes et nécessaires à tous les enseignants pour l’exercice de leur métier dans ses dimensions pédagogique, éducative et citoyenne à travers les champs suivants :
- les problématiques et les enjeux liés aux TIC en général et dans l’éducation en particulier ;
- les gestes pédagogiques liés aux TIC ;
- la recherche et l’utilisation de ressources ;
- le travail en équipe et en réseau ;
- les espaces numériques de travail ;
- l’évaluation et la validation des compétences TIC dans le cadre des référentiels inscrits dans les programmes d’enseignement.
Circulaire N° 2004-46 DU 2 mars 2004
Voir : référentiel national
Délivrance de la certification
Les 18 items signalés par une étoile dans la colonne de droite du référentiel doivent être obligatoirement validés ;
- parmi les 9 items restants (sans étoile), 5 au moins doivent aussi être validés.
Les IUFM, établissements certificateurs pour le C2i® niveau 2 “enseignant”, déterminent les conditions et exigences minimales requises pour la validation des compétences, aux fins de délivrance du certificat.
La liste des compétences validées sera remise aux stagiaires n’ayant pas obtenu le certificat.
circulaire n° 2006-147 du 5 septembre 2006
Le cahier des charges de la formation des maîtres
Mis en place à partir de la rentrée 2007-2008, le cahier des charges de la formation des maîtres intègre le C2i2e.
Ce cahier des charges rappelle « que le processus qui allie la formation, l’évaluation et la validation des compétences doit être soumis aux instances de l’établissement. Ce processus s’appuie sur les principes suivants :
- l’évaluation doit essentiellement s’effectuer régulièrement tout au long de l’année lors d’activités prévues dans les plans de formation ;
- l’ensemble des formateurs et l’ensemble des disciplines sont concernés, aussi les IUFM sont-ils encouragés à poursuivre ou à mettre en place une formation de formateurs adaptée aux besoins."
circulaire n° 2006-147 du 5 septembre 2006
"Dix compétences professionnelles doivent être prises en compte dans la formation de tous les maîtres. Chacune met en jeu des connaissances, des capacités à les mettre en œuvre et des attitudes professionnelles fondamentales. Elles sont toutes également indispensables..."
La 8 ème compétence concerne la maîtrise des TIC
La 10 ème compétence concerne la formation et l’innovation notamment dans le domaine des TIC
arrêté du 19 décembre 2006
Délivrance du diplôme professionnel de professeur des écoles. Le jury académique se prononce après avoir pris connaissance des éléments du dossier de compétences du professeur stagiaire.
étence "maîtriser les technologies de l'information et de la communication" est attestée par l'obtention du certificat informatique et internet de niveau 2 "enseignant ".
arrêté du 9 mai 2007
Validation du stage des personnels enseignants du second degré et d'éducation
Le dossier de compétences comporte [notamment] l'avis de l'autorité responsable de la formation rendant compte de la maîtrise des compétences attendues à la fin de l'année de stage ; la compétence maîtriser les techniques de l'information et de la communication est attestée par l'obtention du certificat informatique et internet de niveau 2 "enseignant".
arrêté du 9 mai 2007
Dernière mise à jour : 02/10/2009
